Der SQM-Analyserahmen umfasst die drei Bereiche Orientierung, Soziales Potential und Dynamik. Die folgende Tabelle gibt einen inhaltlichen Überblick. Detaillierte Definitionen der einzelnen Aspekte finden Sie unter: Orientierung, Soziales Potential und Dynamik.
ORIENTIERUNG in Richtung Nachhaltigkeit |
Transformations-DYNAMIK |
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| O1 | Umwelt | D1 | Problemverständnis verbessern |
| O2 | Ökonomie | D2 | Offenes und kollektives Lernen |
| O3 | Sozio-Kultur | D3 | Verhandeln und gemeinsam entscheiden |
| O4 | Chancengleichheit zw. Individuen | D4 | Erarbeitung einer gemeinsamen Vision |
| O5 | Chancengleichheit zw. Regionen | D5 | Kundenorientierung |
| O6 | Chancengleichheit zw. Generationen | D6 | Ergebnisorientierung |
| O7 | Vielfalt | ||
| O8 | Subsidiarität | ||
| O9 | Netzwerke und Partnerschaft | ||
| O10 | Partizipation | ||
SOZIALES POTENTIAL des Territoriums |
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| P1 | Erkennen einer Vielfalt von Entwicklungsvarianten | ||
| P2 | Kreativität und Innovation in einer unternehmerischen Kultur, die Verantwortung gegenüber der Gemeinschaft betont | ||
| P3 | Fähigkeit, mit Komplexität und Widersprüchlichkeit umzugehen, sowie Veränderungen vorauszusehen | ||
| P4 | Offenheit, die eigene Kultur durch fremde Impulse zu bereichern und den multikulturellen Zusammenhalt zu fördern | ||
| P5 | Entdeckung und Neuinterpretation von territorialen Besonderheiten und lokalen Kenntnissen | ||
| P6 | Fähigkeit eines jeden, seine optimale Leistung und Befriedigung zu erreichen | ||
| P7 | "Fraktale" Kompetenzverteilung unter Nutzung des Gegenstromprinzips | ||
| P8 | Eigenständigkeit in strategischen Entscheidungen innerhalb eines unterstützenden Rahmens | ||
| P9 | Vorrangige Nutzung der eigenen Ressourcen, ohne die von anderen zu beeinträchtigen | ||
| P10 | Gemeinsames Wertesystem, das wirtschaftliche, ökologische und sozio-kulturelle Abhängigkeiten berücksichtigt | ||
| P11 | Sozialer Zusammenhalt | ||
| P12 | Gelegenheit und Raum für gleichberechtigte Interaktion | ||
| P13 | Fähigkeit zu gemeinsamer Vision | ||
| P14 | Integration von sozialem und technischem Lernen in den Innovationsprozess | ||
| P15 | Zugang zu Informationen und zur öffentlichen Arena für alle Betroffenen | ||
| P16 | Vielfalt von Interaktionen, unterstützt durch lokale Animateure | ||
Stand: 15.10.03